PBL教学法结合微课教学法在眼科学的应用
摘要
目的：探讨以问题为导向的教学方法( problem-based learning，PBL)结合微课教学法在眼科学课堂中的应用。方法：将锦州医科大学眼科实习课的60名学生按照随机数字表法分为实验组与对照组。实验组采用PBL教学法结合微课教学法，对照组采用传统的教学方法，比较两种教学方法的教学效果。结果：实验组学生成绩优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL结合微课教学法应用于眼科学生的临床实践，提高了学生的综合素质、创造性思维、综合分析和团队合作能力；调动学习积极性、提高学生学习效率、提高理论知识评估和临床操作考核成果并取得满意的教学效果。
